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Wir fühlen – die Schüler setzen sich mit den Sinnesleistung der Haut am Beispiel der Hand auseinander, indem sie raue und glatte Oberflächen unterscheiden.
Wir fühlen – die Schüler setzen sich mit den Sinnesleistung der Haut am Beispiel der Hand auseinander, indem sie raue und glatte Oberflächen unterscheiden.
Unterrichtsstunde zur Unterrichtseinheit die Sinne, Teilbereich der Fühlsinn. In der Stunde setzen sich die SuS handlungsorientiert mit den Sinnesleistungen der Haut auseinander und. Zusatätzlich dient ...
Unterrichtsstunde zur Unterrichtseinheit die Sinne, Teilbereich der Fühlsinn. In der Stunde setzen sich die SuS handlungsorientiert mit den Sinnesleistungen der Haut auseinander und. Zusatätzlich dient ...
Eine kurze Fühlgeschichte. Diese haben wir bei basalen Kindern in einer Gruppe von 2 – 9 jährigen eingesetzt. Allerdings ist es auch möglich, dass sich ...
Eine kurze Fühlgeschichte. Diese haben wir bei basalen Kindern in einer Gruppe von 2 – 9 jährigen eingesetzt. Allerdings ist es auch möglich, dass sich ...
Eine kurze Beschreibung wie wir den Herbstfühlparcour gemacht haben. Bei basalen Kindern gab es Stationen, bei mobilen Kindern haben wir Stationen aufgebaut und in ADHS-Gruppe ...
Eine kurze Beschreibung wie wir den Herbstfühlparcour gemacht haben. Bei basalen Kindern gab es Stationen, bei mobilen Kindern haben wir Stationen aufgebaut und in ADHS-Gruppe ...
Dieses Gedicht haben wir in einer basalen Gruppe mit den Kindern gemacht. Der ganze Körper wird dabei massiert und die Kinder “fühlen” den Schneemann.
Dieses Gedicht haben wir in einer basalen Gruppe mit den Kindern gemacht. Der ganze Körper wird dabei massiert und die Kinder “fühlen” den Schneemann.
Zielschwerpunkt: Die Schülerinnen und Schüler sollen die Notwendigkeit einer gesunden Ernährung kennen lernen, in dem sie die Zutaten eines Müsli-Frühstücks sinnlich erleben.
Zielschwerpunkt: Die Schülerinnen und Schüler sollen die Notwendigkeit einer gesunden Ernährung kennen lernen, in dem sie die Zutaten eines Müsli-Frühstücks sinnlich erleben.
Förderung der taktilen Wahrnehmung im Bereich der Berührungs- und Erkundungswahrnehmung durch Tasterfahrungen mit Händen und Füßen. Für eine Unterstufen-Klasse, alle Schüler werden angesprochen (auch Schwerstbehinderte).
Förderung der taktilen Wahrnehmung im Bereich der Berührungs- und Erkundungswahrnehmung durch Tasterfahrungen mit Händen und Füßen. Für eine Unterstufen-Klasse, alle Schüler werden angesprochen (auch Schwerstbehinderte).
