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Ein Unterrichtsentwurf in einer vierten Klasse. (Inklusion: GE, KME, ESE, Lernen, Autismus)Thema der Einheit ist die Personenbeschreibung und das Thema der Stunde besteht darin, personenbezogene ...
Ein Unterrichtsentwurf in einer vierten Klasse. (Inklusion: GE, KME, ESE, Lernen, Autismus)Thema der Einheit ist die Personenbeschreibung und das Thema der Stunde besteht darin, personenbezogene ...
Die Stunde wurde in einer 1. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Zu Beginn der Stunde wurde eine Fantasiereise vorgelesen, um die Fantasie der Kinder anzuregen. ...
Die Stunde wurde in einer 1. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Zu Beginn der Stunde wurde eine Fantasiereise vorgelesen, um die Fantasie der Kinder anzuregen. ...
Die Unterrichtsreihe wurde in einer 4. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Thema der Unterrichtsreihe: Den Tricks der Werbewelt auf der Spur – Eine handlungs- und ...
Die Unterrichtsreihe wurde in einer 4. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Thema der Unterrichtsreihe: Den Tricks der Werbewelt auf der Spur – Eine handlungs- und ...
Die Unterrichtsstunde wurde in einer 3. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Im Laufe der Reihe erhalten die SuS die Möglichkeit positive Schreiberfahrungen zu erleben, wodurch ...
Die Unterrichtsstunde wurde in einer 3. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Im Laufe der Reihe erhalten die SuS die Möglichkeit positive Schreiberfahrungen zu erleben, wodurch ...
Die Unterrichtsstunde wurde in einer 4. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Thema der Unterrichtsreihe: Den Zufällen der Welt auf der Spur. Fachziel: Die SuS beurteilen ...
Die Unterrichtsstunde wurde in einer 4. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Thema der Unterrichtsreihe: Den Zufällen der Welt auf der Spur. Fachziel: Die SuS beurteilen ...
Thema der Unterrichtsreihe: Wir werden Brückenbaumeister! Diese Unterrichtsreihe wurde in einer 4. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Der Schwerpunkt lag auf der Kragbogenbrücke. Zu Beginn ...
Thema der Unterrichtsreihe: Wir werden Brückenbaumeister! Diese Unterrichtsreihe wurde in einer 4. Klasse im gemeinsamen Lernen gehalten. Der Schwerpunkt lag auf der Kragbogenbrücke. Zu Beginn ...
Ich habe in einer 3./4. klasse mit 2 inklusiv beschulten GE Kindern eine Stunde zum Sederabend gemacht und wir haben einen Sederteller gebastelt 🙂 Den ...
Ich habe in einer 3./4. klasse mit 2 inklusiv beschulten GE Kindern eine Stunde zum Sederabend gemacht und wir haben einen Sederteller gebastelt 🙂 Den ...
Es handelt sich um eine Unterrichtsstunde im Gemeinsamen Unterricht einer zweiten Klasse. Es werden zusammengesetzte Nomen behandelt und ein Kind mit einer geistigen Beeinträchtigung mit ...
Es handelt sich um eine Unterrichtsstunde im Gemeinsamen Unterricht einer zweiten Klasse. Es werden zusammengesetzte Nomen behandelt und ein Kind mit einer geistigen Beeinträchtigung mit ...
Einführung in den Buchstaben S/s an einer integrativen Grundschule. Vorwiegend in der Arbeitsform eines Stuhlkreises, in dem die SuS spielerisch entdeckend den Buchstaben kennen lernen.
Einführung in den Buchstaben S/s an einer integrativen Grundschule. Vorwiegend in der Arbeitsform eines Stuhlkreises, in dem die SuS spielerisch entdeckend den Buchstaben kennen lernen.
**Unterrichtsentwurf: “Vom Korn zum Brot” – Inklusive Klasse** **Thema:** Vom Korn zum Brot **Zielgruppe:** Inklusive Klasse (fiktiv), Primarstufe **Zielsetzung:** Die Schülerinnen und Schüler sollen den ...
**Unterrichtsentwurf: “Vom Korn zum Brot” – Inklusive Klasse** **Thema:** Vom Korn zum Brot **Zielgruppe:** Inklusive Klasse (fiktiv), Primarstufe **Zielsetzung:** Die Schülerinnen und Schüler sollen den ...
Dies ist ein ausführlicher Unterrichtsentwurf im Fach Deutsch für die 3. Klassenstufe in einer Inklusionsklasse zu dem Bilderbuch “Die große Wörterfabrik”. In dem Bilderbuch geht ...
Dies ist ein ausführlicher Unterrichtsentwurf im Fach Deutsch für die 3. Klassenstufe in einer Inklusionsklasse zu dem Bilderbuch “Die große Wörterfabrik”. In dem Bilderbuch geht ...
• Die SuS sollen die Begrifflichkeit von Diskriminierung im Bereich des Gegenstandswissen benennenund zuordnen können.• Die SuS sollen diskriminierende Inhalte in verschiedenen Repräsentationsformen erkennen können.• ...
• Die SuS sollen die Begrifflichkeit von Diskriminierung im Bereich des Gegenstandswissen benennenund zuordnen können.• Die SuS sollen diskriminierende Inhalte in verschiedenen Repräsentationsformen erkennen können.• ...
Der Entwurf wurde für ein inklusives Setting an einer Montessori Schule konzipiert, in dem drei Schüler_innen mit Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in einer jahrgangsgemischten ...
Der Entwurf wurde für ein inklusives Setting an einer Montessori Schule konzipiert, in dem drei Schüler_innen mit Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in einer jahrgangsgemischten ...