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In meinem Unterricht geht es darum, dass die SuS ihr Schulhaus vorstellen. In Zeiten der Pandemie, ist es für Außenstehende nicht möglich, die Schule zu ...
In meinem Unterricht geht es darum, dass die SuS ihr Schulhaus vorstellen. In Zeiten der Pandemie, ist es für Außenstehende nicht möglich, die Schule zu ...
Die SuS sollen lernen, Lebensmittel richtig zu lagern und verdorbene Lebensmittel von genießbaren zu unterscheiden, um Lebensmittelverschwendung vorzubeugen. Die Reihe versucht, den Klimawandel handlungsorientiert mit ...
Die SuS sollen lernen, Lebensmittel richtig zu lagern und verdorbene Lebensmittel von genießbaren zu unterscheiden, um Lebensmittelverschwendung vorzubeugen. Die Reihe versucht, den Klimawandel handlungsorientiert mit ...
Entwurf zu einer Stunde innerhalb der Reihe „Entdeckungen und Erfindungen“. Durchführbar in einer Mittel oder Oberstufe. Zweifach differenziert. Erstellt mit dem Worksheet Crafter
Entwurf zu einer Stunde innerhalb der Reihe „Entdeckungen und Erfindungen“. Durchführbar in einer Mittel oder Oberstufe. Zweifach differenziert. Erstellt mit dem Worksheet Crafter
Die Schülerinnen und Schüler wissen, was die dicke Bohne braucht, um zu keimen. Sie können die Keimbedingungen benennen und setzten die Samen in einem Behälter ...
Die Schülerinnen und Schüler wissen, was die dicke Bohne braucht, um zu keimen. Sie können die Keimbedingungen benennen und setzten die Samen in einem Behälter ...
Mein ausführlicher Unterrichtsentwurf zur Einführungsstunde des Projekts Papierschöpfen. Meine Lerngruppe bestand dabei aus SuS mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und Sehen, allerdings bestanden auch erhebliche ...
Mein ausführlicher Unterrichtsentwurf zur Einführungsstunde des Projekts Papierschöpfen. Meine Lerngruppe bestand dabei aus SuS mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und Sehen, allerdings bestanden auch erhebliche ...
Wir fühlen – die Schüler setzen sich mit den Sinnesleistung der Haut am Beispiel der Hand auseinander, indem sie raue und glatte Oberflächen unterscheiden.
Wir fühlen – die Schüler setzen sich mit den Sinnesleistung der Haut am Beispiel der Hand auseinander, indem sie raue und glatte Oberflächen unterscheiden.
In der Stunde wurde mit den SuS erarbeitet, wie sie ihre Augen in verschiedenen Situationen und bei verschiedenen Tätigkeiten durch den Einsatz unterschiedlicher Brillen vor ...
In der Stunde wurde mit den SuS erarbeitet, wie sie ihre Augen in verschiedenen Situationen und bei verschiedenen Tätigkeiten durch den Einsatz unterschiedlicher Brillen vor ...