Eine Klettmappe nach dem TEACCH-Prinzip, die thematisch sowohl zu Themeneinheiten im Bereich– Zuhause/Wo Menschen wohnen– Baustellepasst. Sie richtet sich an Schüler:innen die das arbeiten mit ...
Bei dieser Arbeitsmappe geht es um die richtige Reihenfolge beim Anziehen. Das Deckblatt und die Seite mit der Person können ausgedruckt und als Mappe zusammengefügt ...
Vorlage für drei Klettmappen nach Teacch zur Tulpe, zum Schneeglöckchen und zur Narzisse/Osterglocke.Pflanzenteile bestimmen mit Ganzwort und Symbolbild.Erstellt mit dem Worksheet Crafter
Die SuS sollen in dieser Klettmappe nach Teacch Vögel von anderen Tieren unterscheiden.Hierfür kletten sie jeweils alle Vögel und die anderen Tiere zusammen.Erstellt mit dem ...
Diese Datei habe ich mit dem Worksheet Crafter erstellt. Sie ist für die App WorksheetGo gedacht. Die Schüler:innen müssen zwischen jeweils vier unterschiedlichen Tieren das ...
Dies ist eine Klettmappe nach TEACCH. Die Schüler sollen zwischen Kleidungsstücken (in den Kasten) und Spielzeug (ins Regal) unterscheiden und entsprechend zuordnen.Die Bilder sind alle ...
Mit dieser Mappe können gleiche Bilder gefunden und geklettet und/oder aufgeklebt werden.Seiten am besten laminieren und mit Klettpunkten versehen. Die Bilder der letzten Seite der ...
Klammerkarten mit Waldtieren. Mit und ohne Silbenschrift. Erstellt mit dem Worksheet Crafter Doppelseitig drucken aber unbedingt an der langen Kante spiegeln.
Körperteile zuordnen (Bilder, Gebärden und Ganzwörter mit Artikelmarkierung). Erstellt mit dem Worksheet CrafterGebärdenbilder erstellt vom Gebärden-Arbeitskreis der LVR-Max-Ernst-Schule, Euskirchen, aus: Das große Wörterbuch der Deutschen ...
UPDATE 01.05.2024: Fehler in der Sprachausgabe wurden beseitigt… dank den wachen Ohren einer Kollegin… vielen Dank dafür… 😊 Analog zu den Aufgabenmappen “Bildausschnitte Tiere” kommt ...
Analog zur Aufgabenmappe “Bildausschnitte Berufe” kommt hier die Version für die App WSC Go! Hier sollen zu jedem Berufsbild der richtige Bildausschnitt und der richtige ...
