Standortbestimmung Uhrzeit

Faltheft, um den Wissenstand der Schüler*innen herauszufinden.
Themen:
-Uhr selbst in einen Kreis einzeichnen (haben die SuS ein Verständnis von den 12 Uhrzeiten, sind sie gleichmäßig verteilt, sind sie an der richtigen Position)
-Messgeräte für Zeit ankreuzen (Uhr, Lineal, …)
– Aktivitäten Tag/Nacht zuordnen
– Dauer einer Minute (backen, Wäsche waschen als lange Aktivitäten & Streichholz, anspitzen als kurze aktivitäten)
– volle und halbe Stunde ablesen

Selbsteinschätzung der SuS

Ich habe die Lernstanderhebung immer gemeinsam mit allen SuS durchgeführt und jede Seite einzeln besprochen.
Erstellt mit dem Worksheet Crafter