Feedback Methode – Der Geheime Schüler mit Phasenmodell und Arbeitsblatt

Inhalt:
– Beschreibung der Methode
– Idee für ein Phasenmodell (Foto)
– Idee für ein Säckchen (Foto)
– Arbeitsblatt für die Kärtchen

Beschreibung der Methode:
Der „Geheime Schüler“ ist eine Feedbackmethode, um unkompliziert individuelles Feedback in einer Unterrichtssequenz einzubauen. Um diese Methode anzuwenden, braucht die Lehrperson ein Behältnis, in dem sich alle Namen der Schüler befinden.
Ablauf:
Am Anfang der Stunde darf ein Schüler einen Namen ziehen. Nur die Lehrperson darf wissen, welcher Schüler gezogen wurde. Dieser wird verdeckt an die Tafel gehängt oder in eine Schachtel gelegt.
Am Ende der Stunde löst die Lehrperson den geheimen Schüler insofern auf, als dass sie auf den jeweiligen Schüler zugeht und diesem ein individuelles Feedback gibt. Dies kann sich zum Beispiel auf die Mitarbeit in der Stunde beziehen. Des Weiteren sollte auch der Schüler die Möglichkeit erhalten, Feedback zu geben. Dies kann sich auf sich selbst beziehen, auf die Inhalte der Unterrichtssequenz oder auf die Lehrperson und ihr Handeln.
Die Erfahrung zeigt, dass es sehr beliebt ist, derjenige zu sein, der den geheimen Schüler ziehen darf. Des Weiteren zeigt die Erfahrung, dass Schüler gerne der geheime Schüler sind und gerne Feedback erhalten und sich ernstgenommen fühlen, wenn sie selbst Feedback geben dürfen.
Es bietet sich an, die Kärtchen von den Schülern selbst basteln zu lassen. Es folgt ein Beispiel für ein Phasenmodell und eine Vorlage für das entsprechende Arbeitsblatt.
Ich wende es aktuell in einer JüL-Klasse an (Klassenstufe 1-4). Die Methode selbst eignet sich aber auch für ältere Schüler.